职 能 功 能

工 作 内 容

能 力 要 求

相 关 知 识

(一)
心 理 诊 断

（一）
初诊接待与资料的搜集、整理

1.能按心理咨询原则完成对求助者的初诊接待
2.能收集临床诊断的资料
3. 正确使用心理测验

1.心理咨询师的仪态和礼貌语言
2.心理咨询工作的性质和工作方式
3.求助者的权利与义务知识
4.心理咨询的保密原则
5.心理学的谈话法
6.摄入性谈话的技巧
7.主要心理测验的性质和使用范围
8.心理测验的针对性原则
9.人口学、个人成长史、目前心身状态资料的知识
10.资料的整理格式

（二）
初步诊断

1.能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断
2.能做出一般心理问题的诊断
3.能进行严重心理问题的诊断
4.能提出心理评估报告

心理健康与心理障碍的知识
心理与行为的年龄特征
精神病与非精神病判断原则
关于分析和解释心理测验结果的知识
心理健康水平的判断指标
压力与应激的知识
心理问题严重程度的区分

（二）
心 理 咨 询

（一）建立咨询关系

能把握咨询态度，与求助者建立良好的咨询关系

1.咨询态度对咨询关系的重要
2.尊重、热情、真诚、共情和积极关注

（二）
制定个体心理咨询方案

1.能确定咨询目标
2.能制定咨询方案
3.能评估咨询效果

1.确定咨询目标的方法
2.咨询方案的格式、内容
3.各咨询阶段之间的内在联系
4.估计咨询失误的知识
5.关于心理问题轻重程度的知识
6.效果评估的基本知识

（三）
个体心理咨询方案的实施

1.能运用参与技术进行咨询
2.能运用影响技术进行咨询
3.能初步识别和处理阻抗
4.能初步识别和处理移情
5.能初步进行行为矫正
6.能运用合理情绪疗法进行咨询
7.能进行心理咨询阶段性、全程性的总结
8.能写出咨询案例报告
9．能协调咨询关系和及时转介

1.参与性技术
2.影响性技术
3.阻抗的表现形式和产生原因
4.移情的表现形式和处理方法
5.行为疗法基本原理和阳性强化法
6.合理情绪疗法的理论和方法
7.咨询效果的评估标准
8.咨询案例报告的格式、内容、要点

（三）
心 理 测 验

（一）智力测验

1.能进行韦氏成人智力测验
（WAIS-RC）
2.能进行联合型瑞文测验（CRT）
3.能进行中国比内测验

1.各类测验的功能及针对性
2.各类测验实际操作的步骤
3.各类测验的计分方法
4.测验报告的内容及格式

（二）
人格测验

1.能使用明尼苏达多项人格调查表（MMPI）
2.能使用卡特尔十六项人格因素问卷（16PF）
3.能使用艾森克人格问卷（EPQ）
4.能使用应对方式问卷（DSQ）

（三）
心理与行为问题评估

1.能使用症状自评量表（SCL—90）
2.能使用焦虑自评量表（SAS）
3.能使用抑郁自评量表（SDS）

（四）
应激及相关问题
评估

1.能使用生活事件量表（LES）
2.能使用社会支持量表（SSQ）
3.能使用应对方式问卷

职能功能

工作内容

能力要求

相 关 知 识

一 、
心理诊断

（一）鉴别诊断

1、 能对神经症和精神病
进行鉴别诊断
2、 能对一般心理问题和
神经症进行鉴别诊断

1． 精神病症状学知识
2． ICD-10中常见心理障碍分类和诊断标准的知识
3． 心理问题、神经症、精神病鉴别的知识

（二）
识别病因

1.能确定引发心理与行为问题的生物学因素
2.能确定引发心理与行为问题的社会性因素
3.能确定引发心理与行为问题的心理因素

1．躯体疾病患者的心理特点
2．压力与应激
3．生活事件与疾病的关系
4．环境与心理健康的知识
5．判断不良认知倾向的知识
6．判断不良人格倾向的知识

二 、
心理咨询

（一）
个体心理咨询方案的实施

1.能运用行为疗法法进行咨询
2.能运用认知—行为咨询法进行咨询
3.能运用求助者中心咨询法进行咨询
4.能对远期效果进行评估

1.系统脱敏法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法、生物反馈疗法的基本原理和方法
2.关于启发、引导来访者独立思考的知识
3.捕捉求助者心理活动的积极因素并激励主动性的知识
4.咨询中人际吸引、人际互动、动机激励的知识
5.“自我”的知识
6.认知—行为疗法的知识
7.求助者中心疗法的知识
8.随访调查的知识

（二）
团体心理
咨询技能

1.能确定团体心理咨询的目标
2.能进行团体心理咨询方案设计
3.能甄选团体成员
4.能引导成员相识并形成信任关系
5.能促进团体成员探索自我
6.能协助团体成员总结团体经验
7.能进行团体咨询效果评估

1.团体心理咨询的特点、功能与类型
2.团体心理咨询的过程
3.团体心理咨询常用技术
4.团体心理咨询设计步骤
5.沟通与人际关系的技巧
6.团体心理咨询师的角色及作用
7.团体心理咨询的治疗因素
8.团体心理咨询效果评估的作用及方法

（一）
心 理 测 验

（一）心理与行为问题评估

1． 能使用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
2． 能使用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）
3． 能使用简明精神病评定量表（BPRS）
4． 能使用倍克—范拉森躁狂量表（BRMS）

1． 评定误差及控制方法
2． 一致性检验的方法

（二）
特殊心理评估
的实施

1． 能使用韦氏儿童智力量表（C-WISC）
2． 能使用儿童行为问题评估问卷（CBCL）
3． 能使用明尼苏达多项人格量表-2(MMPI-2)

（三）
测验结果的解释

1． 能根据智力测验的原则进行解释
2． 能根据人格测验的原则进行解释
3． 能根据心理评定量表的原则进行解释

心理测验结果的分析方法

四 、
指 导 与 培 训

（一）指导下级心理咨询师工作

1． 能审查三级心理咨询师提交的各类报告
2． 能指导三级心理咨询师的咨询工作

1． 国内外本学科的新进展、新知识
2．案例分析的知识

（二）实习带教

1． 能示范心理咨询过程
2． 能进行咨询案例分析

工作内容

能力要求

相 关 知 识

一 、
心理诊断

（一）会诊

1． 能主持心理咨询会诊
2． 能对其他临床学科的会诊提出建议

1． 精神医学的知识
2． 神经心理学的知识
3． 健康心理学

（二疑难案例分析

能剖析疑难案例并提出诊断意见

二 、
心理咨询

（一）心理咨询方案的审定

能审定疑难案例的咨询方案

1.暗示理论
2.心理发育停滞的知识
3.心理危机干预的理论与方法

（二）
心理咨询方案
的实施

能使用认识领悟疗法、
疏导疗法进行心理咨询

（三）
危机干预

1． 能制定危机干预的方案
2． 能对突发事件进行心理学干预

三 、
心理测验

（一）修订国外心理测验工具

1.能翻译并修订测验项目及量表
2.能建立国内常模

1.心理测验项目的编写技术
2.心理测验的标准化技术
3.心理测验的跨文化比较

（二）
编制心理测验

1． 能编制测验量表
2． 能编写测验手册

（三）
人格投射测验

1． 能使用罗夏墨迹测验（RIT）
2． 能使用主题统觉测验（TAT）

人格投射测验的理论与方法

职业功能

工作内容

技能要求

相 关 知 识

四 、
督 导

（一）业务督导

1.能制定二级、三级心理咨询师的理论与技能培训计划，并进行教学
2.能对疑难个案进行专题讲习和分析
3.能对二级、三级心理咨询师定期进行业务考评

1．心理问题分类和心理疾病诊断进展的知识
2．国际、国内临床心理学发展的最新动态

（二）
工作督导

1． 能对二级、三级心理咨询师的职业道德和行为规范进行督导
2． 能对心理咨询师的业务能力进行定期评估并指出努力方向
3． 能指导二级、三级心理咨询师咨询过程中咨询关系的正常发展

1.心理咨询与心理治疗的相互关系
2.各类心理咨询与心理治疗方法咨询效果的鉴别
3.国际、国内最新咨询手段与心理治疗方法

（三）
二级、三级心理咨询师个人心理健康的督导

1． 能评估二级、三级心理咨询师个人心理素质
2． 能指导二级、三级心理咨询师，提高个人心理平衡的能力

心理咨询对从业者心理健康的影响